¡Hola, grupo! ¿Cómo lo estáis llevando? ¡Espero que genial! ¿Sabéis una cosa? ¡Hoy tenemos una nueva entrevista en el blog! Hablamos con la maestra de educación infantil y doctoranda Elisa Lozano. ¡Ojalá os lleguen al corazón todas sus palabras! Os lo aseguro, ¡lo que vais a leer a continuación no tiene ningún desperdicio! ¿Os animáis a leer la entrevista entera? ¡Vamos a ello!
Biografía de Elisa Lozano
Soy Elisa Lozano Berdasco, maestra de Educación Infantil con más de 15 años de experiencia dedicada al desarrollo integral de los niños. Comencé mi carrera como educadora infantil de primer ciclo en escuelas infantiles privadas, y actualmente trabajo en una escuela infantil, donde he podido consolidar mi vocación por la enseñanza en un entorno inclusivo y estimulante. Mi objetivo diario es crear un espacio seguro y motivador en el que cada alumno pueda explorar, aprender y crecer.
Además, estoy cursando un Programa de Doctorado en Sostenibilidad de la Sociedad Digital en la Universidad Villanueva. Una etapa que me entusiasma ya que me permite profundizar en la investigación educativa y explorar prácticas pedagógicas sostenibles. Este doctorado representa mi compromiso con la educación continua y con la posibilidad de contribuir a un sistema educativo que evolucione con la sociedad.
A lo largo de mi carrera, he complementado mi experiencia en el aula con una formación académica especializada. Cuento con varios másteres que han reforzado mi perfil docente. El Máster en Formación del Profesorado, con especialidad en Orientación Educativa, me ha brindado conocimientos esenciales para apoyar a los alumnos en su desarrollo académico y emocional.
Esto me ha permitido guiarlos en la superación de desafíos educativos y personales. El Máster en Dirección y Gestión de Centros Educativos me ha proporcionado herramientas para liderar y organizar instituciones educativas de manera efectiva, gestionando recursos y creando entornos colaborativos. Por su parte, el Máster en Atención Temprana está enfocado en detectar e intervenir en las necesidades específicas de los niños en sus primeros años
De esta manera, se promueve su desarrollo desde una etapa temprana para asegurar una base sólida de aprendizaje. Además, he completado un Experto Universitario en Metodología AICLE/CLIL, una metodología que integra el aprendizaje de contenidos académicos con el aprendizaje de una segunda lengua. Este enfoque me ha permitido aplicar técnicas que favorecen la adquisición de competencias lingüísticas de manera natural y contextualizada. Así, puedo beneficiar a mis alumnos en el desarrollo de habilidades en un segundo idioma desde una edad temprana.
Intereses, compromisos y certificaciones adicionales
Me apasiona la lectura sobre metodologías activas y actuales, un interés que me ayuda a mantenerme al día con las innovaciones pedagógicas que puedo aplicar en el aula. Considero que el aprendizaje es un proceso en constante evolución, y disfruto explorando nuevas prácticas que enriquecen mi labor docente y benefician a mis alumnos.
A lo largo de mi experiencia, he desarrollado habilidades esenciales en la planificación de currículos, la creación de actividades que motivan a los alumnos y la evaluación constante de su progreso. También he trabajado de cerca con alumnos que tienen necesidades educativas especiales (ACNEE), colaborando con otros profesionales y con las familias para asegurar que cada niño reciba el apoyo adecuado. Además, cuento con certificaciones adicionales, como la Declaración Eclesiástica de Competencia Académica (DECA) y Aptis ESOL del British Council, que fortalecen mi capacidad para trabajar en entornos multiculturales y diversos.
Soy una profesional con sensibilidad cultural y social, cualidades que considero esenciales para mi trabajo. Creo firmemente que la educación es un proceso de crecimiento compartido; aprendo tanto de mis alumnos como ellos de mí, y esa reciprocidad es lo que me motiva a mejorar y a seguir formándome. Para mí, el aprendizaje en los niños debe estar siempre centrado en sus intereses y necesidades individuales, promoviendo su autonomía y curiosidad natural.
Considero que el juego es una herramienta fundamental en este proceso, pues a través de él los niños no solo exploran y descubren el mundo que les rodea, sino que también desarrollan habilidades sociales, emocionales y cognitivas clave. La motivación es otro pilar esencial; cuando un niño se siente inspirado y entusiasmado, su capacidad de aprendizaje se expande y florece. Mi compromiso es aportar lo mejor de mí en cada etapa de este camino hacia un futuro educativo más inclusivo y sostenible, donde cada niño tenga la oportunidad de crecer y aprender en un entorno seguro y enriquecedor.
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Entrevista a Elisa Lozano
1º pregunta:
¡Hola, Elisa! Lo primero de todo darte las gracias por haber aceptado la entrevista en el blog. ¡Me hace muchísima ilusión contar contigo! ¿Podrías decirnos qué significa para ti la educación infantil, Elisa?
Respuesta de Elisa Lozano
¡Hola! Estoy encantada de estar aquí y agradecida por la oportunidad de compartir en este espacio. Para mí, la educación infantil es una etapa mágica y esencial en la vida de cada persona. Estos primeros años son un tiempo de descubrimiento, donde los niños comienzan a explorar quiénes son, cómo se relacionan con los demás y el mundo que les rodea.
En este sentido, la educación infantil no se trata solo de enseñar conocimientos básicos, sino de ofrecer un entorno lleno de respeto, curiosidad y juego, donde cada niño pueda sentirse seguro para ser él mismo. Creo que mi rol como maestra es acompañarles en ese proceso de aprendizaje y ayudarles a descubrir su potencial y a desarrollar una pasión por aprender que los acompañe toda la vida.
2º pregunta
¿Por qué es importante un aprendizaje dinámico y creativo para el desarrollo íntegro de los niños?
Respuesta de Elisa Lozano
Un aprendizaje dinámico y creativo es clave para el desarrollo completo de los niños porque les permite aprender de manera activa y significativa. Las metodologías activas, como el aprendizaje a través del juego o la exploración, hacen que los niños se involucren directamente en el proceso, lo que despierta su curiosidad y les ayuda a entender mejor lo que están aprendiendo.
Cuando el aprendizaje es activo y creativo, los niños no solo adquieren conocimientos, sino que también desarrollan habilidades importantes, como la resolución de problemas, la expresión de sus ideas y el trabajo en equipo. Esto fortalece su confianza y autonomía, porque se sienten capaces de descubrir cosas por sí mismos y conectar lo aprendido con su vida diaria. En resumen, un aprendizaje dinámico y creativo no solo hace que disfruten más de la escuela, sino que también les ayuda a crecer de manera integral, en lo emocional, social y cognitivo.
Cuando los niños se equivocan tienen la oportunidad de reflexionar sobre lo que han hecho, y de encontrar nuevas soluciones
3º pregunta
¿Nos podrías dar algunos consejos sobre cómo los maestros pueden despertar la curiosidad y el amor por el aprendizaje de los niños?
Respuesta de Elisa Lozano
¡Claro! Creo que despertar la curiosidad y el amor por el aprendizaje en los niños comienza con crear un ambiente en el que se sientan valorados y libres para explorar. Es increíble ver cómo los niños, cuando se sienten seguros y motivados, pueden llegar a maravillarse con el proceso de aprendizaje. Aquí van algunos consejos que me han funcionado y que comparto con mucho cariño:
Primero, incorporar el juego es fundamental. A través del juego, los niños no solo se divierten, sino que también aprenden de manera natural y auténtica. Verlos descubrir cosas mientras juegan es realmente mágico, porque están tan inmersos que ni siquiera notan que están aprendiendo. También creo en el poder de las metodologías activas.
Cuando los niños participan directamente en proyectos o actividades prácticas, sienten que el aprendizaje les pertenece, que son protagonistas. Es como si les diéramos la oportunidad de experimentar y crear sus propias conclusiones, y eso es algo que los llena de entusiasmo. Otro aspecto importante es acercar el aprendizaje a su mundo. Si conectamos lo que enseñamos con temas cercanos, como la naturaleza, sus familias o sus intereses, ellos se sienten mucho más interesados. Es hermoso ver cómo su curiosidad se despierta cuando relacionan algo nuevo con lo que ya conocen.
Además, hacer preguntas abiertas les permite explorar sin miedo a equivocarse. No se trata de darles todas las respuestas, sino de guiarlos para que ellos mismos las encuentren. Ese momento en el que logran descubrir algo por su cuenta es precioso y les da confianza.
Por último, creo que nosotros, como maestros, podemos transmitirles nuestro propio amor por el aprendizaje. Si mostramos entusiasmo y curiosidad, ellos lo perciben y se contagian. Cuando ven que para nosotros aprender es emocionante, ellos también empiezan a verlo así. Con estos gestos sencillos, podemos ayudar a que los niños se enamoren del aprendizaje y se conviertan en pequeños exploradores del mundo que los rodea. Para mí, no hay nada más gratificante que ver esa chispa de curiosidad en sus ojos, sabiendo que están en un camino de descubrimiento que los acompañara siempre.
A los alumnos que están estudiando Educación Infantil les diría que han escogido una profesión preciosa y a la vez exigente
4º pregunta
¿Podrías explicarnos que son las metodologías activas y por qué son importantes en educación?
Respuesta de Elisa Lozano
Me apasiona leer sobre las metodologías activas que están en auge, porque siento que transforman el aprendizaje en algo vivo y lleno de significado. Las metodologías activas son formas de enseñar en las que el niño se convierte en el centro de su propio aprendizaje. Ya no es solo alguien que recibe información, sino que participa, investiga, colabora y aplica lo aprendido en situaciones que le resultan cercanas. Esto es esencial porque, al implicarse de forma tan directa, los niños desarrollan no solo conocimientos, sino también habilidades valiosas como el pensamiento crítico, la creatividad y el trabajo en equipo, etc., competencias que utilizarán a largo de su vida.
Tipos de metodologías activas recomendadas por Elisa Lozano
Aprendizaje basado en proyectos (ABP)
En educación infantil, aplicamos algunas de estas metodologías, aunque es cierto que algunas están más pensadas para etapas educativas superiores y pueden ser difíciles de implementar a tan corta edad. Por ejemplo, el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) se adapta bien a los más pequeños, ya que permite que trabajen en temas de su interés y que conecten lo que aprenden en el aula con su vida cotidiana. Es maravilloso ver cómo aplican sus conocimientos para explorar y resolver preguntas en un ambiente adecuado a sus capacidades.
El aula invertida
Otra metodología que me fascina es el Aula Invertida, aunque es más complicada de aplicar con niños pequeños. En esta etapa, buscamos formas de adaptar sus elementos para que puedan practicar en clase de forma práctica y colaborativa, aprovechando al máximo el tiempo en el aula y brindándoles la guía que necesitan en cada paso.
Aprendizaje Cooperativo
El Aprendizaje Cooperativo es especialmente relevante en educación infantil, ya que fomenta el trabajo en grupo y permite que cada niño aprenda de sus compañeros. Es maravilloso ver cómo se apoyan entre ellos, cómo se desarrollan como equipo y cómo crecen no solo en conocimientos, sino también en habilidades sociales desde muy temprana edad.
Gamificación
Otro enfoque que me parece muy motivador es la Gamificación. Al introducir dinámicas de juego en el aprendizaje, logramos que los niños se sientan más entusiasmados y comprometidos. A través de desafíos y recompensas, el proceso se convierte en una aventura en la que aprenden mientras se divierten, lo que es ideal para su corta edad.
Aprendizaje-Servicio (ApS)
Finalmente, aunque el Aprendizaje-Servicio (ApS) es más común en etapas superiores, se pueden hacer pequeñas adaptaciones para que los niños en educación infantil participen en actividades que les enseñen a cuidar su entorno y a colaborar. Este enfoque les ayuda a desarrollar valores de solidaridad y responsabilidad.
Estas metodologías activas no solo logran que el aprendizaje sea efectivo, sino que también preparan a los niños para la vida. Los veo crecer como personas autónomas, curiosas, colaborativas y con ganas de aplicar lo aprendido en situaciones reales. Además, mantenerlos motivados es fundamental; cuando los niños sienten que el aprendizaje es algo emocionante y personal.
Esa motivación se convierte en la base para que sigan aprendiendo con alegría. Como maestra, ver esa chispa de curiosidad y entusiasmo en sus ojos es una de las satisfacciones más grandes y la razón por la que creo tanto en el poder de estas metodologías activas.
Ser maestro de educación infantil significa acompañar a los niños en una etapa crucial de sus vidas
5º pregunta
¿Crees que cometer errores y equivocarse es necesario para avanzar en el aprendizaje y para seguir creciendo como personas?
Respuesta de Elisa Lozano
Definitivamente, creo que cometer errores es una parte esencial del aprendizaje y del crecimiento personal. Los errores no son fracasos, sino oportunidades para aprender y mejorar. Cuando los niños se equivocan, tienen la posibilidad de reflexionar sobre lo que han hecho, de encontrar nuevas soluciones y de desarrollar habilidades de resolución de problemas. Este proceso les enseña a ser perseverantes y a no rendirse cuando algo no sale bien a la primera.
En el aula, trato de transmitirles que equivocarse es algo natural y que todos, incluso los adultos, aprendemos de nuestros errores. Es importante que se sientan seguros y apoyados, sin miedo a equivocarse, porque cuando los niños entienden que los errores forman parte del camino, ganan en confianza y se atreven a probar cosas nuevas. Esto fomenta su autonomía y su capacidad para enfrentar desafíos con una actitud positiva, algo que les será muy valioso en todas las etapas de su vida.
6º pregunta
“Los niños tienen que saber leer y escribir antes de los seis años”. ¿Qué opinas de esa frase y del aprendizaje forzado y acelerado?
Respuesta de Elisa Lozano
No estoy de acuerdo con esa afirmación, ya que creo firmemente que cada niño tiene su propio ritmo de desarrollo y aprendizaje, y apresurar procesos tan importantes como la lectura y la escritura puede ser contraproducente. Antes de los seis años, los niños están en una etapa de exploración, juego y descubrimiento, donde lo más importante es que adquieran habilidades que les permitan relacionarse con su entorno, desarrollar su creatividad y construir una base emocional sólida.
El aprendizaje forzado y acelerado, especialmente en edades tan tempranas, puede generar frustración y hacer que los niños asocien el aprendizaje con algo difícil o incluso desagradable. Creo que, en lugar de presionarlos, es más beneficioso ofrecerles un entorno donde puedan aprender de manera natural, a través de actividades que despierten su curiosidad y su interés.
Cuando un niño está listo y muestra interés, la lectura y la escritura llegan de forma mucho más fluida y con una disposición positiva. En educación infantil, lo esencial es respetar los tiempos de cada niño y acompañarlos con paciencia y cariño en su proceso de crecimiento, sin prisas. Esto no solo favorece un aprendizaje más significativo y duradero, sino que también les permite disfrutar y enamorarse del proceso de aprender, que es lo que realmente importa a esa edad.
A menudo, la educación infantil se percibe como algo secundario, cuando es algo fundamental para el desarrollo de cada niño
7º pregunta
Me gustaría saber mucho tu opinión como maestra, Elisa, ¿por qué crees que la educación infantil es tan infravalorada y tan poco reconocida?
Respuesta de Elisa Lozano
Es una pregunta importante que suele rondar muchas veces en mi cabeza, y creo que la educación infantil es infravalorada y poco reconocida principalmente porque aún existe una percepción equivocada sobre su verdadero impacto. Muchas veces se ve como una etapa donde los niños “solo juegan” o “pasan el tiempo”, cuando en realidad, los primeros años de vida son fundamentales para el desarrollo de sus habilidades cognitivas, emocionales y sociales. Es en esta etapa donde se sientan las bases para el aprendizaje futuro y donde los niños aprenden a relacionarse con el mundo, a confiar en sí mismos y a descubrir la curiosidad y el amor por aprender.
Otra razón es que la educación infantil ha sido vista durante mucho tiempo como un servicio asistencial más que como una etapa educativa en sí misma. Esto ha llevado a que no se le dé el valor que merece y que no se reconozca plenamente el trabajo de quienes dedicamos nuestras vidas a esta labor como maestras y educadoras infantiles. Ser maestra de infantil requiere no solo conocimientos pedagógicos, sino también una gran sensibilidad, paciencia y creatividad para acompañar a cada niño en su proceso único de desarrollo.
Creo firmemente que es fundamental reconocer la importancia de la educación infantil y el impacto positivo que tiene en el desarrollo de cada persona. La sociedad necesita comprender que invertir en esta etapa es invertir en el futuro, en una generación que crezca con seguridad, empatía y una base sólida para enfrentar el aprendizaje y la vida con confianza. Reconocer y valorar la educación infantil es también valorar la importancia de los primeros años y el papel que jugamos las maestras y educadoras infantiles en acompañar a los niños en este viaje tan importante.
8º pregunta
¿Qué consejos les darías a los alumnos que ahora están estudiando el Ciclo Formativo de Educación Infantil o el Grado de Educación Infantil?
Respuesta de Elisa Lozano
A los que están estudiando el Ciclo Formativo de Técnico Superior en Educación Infantil (TSEI) o el Grado de Educación Infantil, les diría, desde el corazón, que han elegido una profesión maravillosa y a la vez exigente. La educación infantil es una labor que requiere mucha dedicación, empatía y, sobre todo, vocación. Si realmente sienten que esta es su pasión, que disfrutan de cada momento con los niños, que sienten esa alegría al verlos crecer y aprender, entonces están en el camino correcto.
Ser maestro o educador infantil significa acompañar a los niños en una etapa crucial de sus vidas, y eso es un privilegio enorme. Habrá días en los que el cansancio se sienta y desafíos que parezcan grandes, pero cada sonrisa, cada logro, cada momento de aprendizaje compartido hace que todo valga la pena. Los niños te enseñan tanto como tú a ellos, y cada día es una oportunidad para crecer juntos.
Durante mucho tiempo se ha visto la educación infantil como un servicio asistencial más que una etapa educativa en sí misma
Mi consejo es que nunca pierdan de vista porqué eligieron esta profesión. Mantengan viva esa curiosidad por aprender, esa creatividad que tanto valoramos en los niños, y que no teman ser cariñosos y cercanos con ellos. También les diría que aprovechen cada oportunidad de formarse y de conocer nuevas metodologías, pero que nunca olviden que lo más importante es el amor y el respeto que muestran a cada niño.
En esta profesión, más que en muchas otras, el impacto que dejas en cada niño dura para toda la vida. Si trabajan desde el corazón, con paciencia y dedicación, descubrirán que la educación infantil es una carrera llena de magia y momentos únicos que te recuerdan día a día lo hermoso que es ser parte de la vida de los más pequeños.
9º pregunta
¿Nos recomiendas tres libros sobre educación que para ti sean imprescindibles?
Respuesta de Elisa Lozano
Por supuesto, aquí van tres libros que considero imprescindibles para quienes están interesados en la educación y el impacto que puede tener en la vida de los niños:
Libros recomendados por Elisa Lozano
César Bona – La nueva educación: Los retos y desafíos de un maestro de hoy
Este libro es una inspiración para todos los que trabajamos en educación. César Bona, considerado uno de los mejores maestros de España, comparte su visión de una enseñanza más humana y cercana, en la que el papel del maestro es escuchar y adaptarse a las necesidades de sus alumnos. Bona aboga por una educación que motive a los niños, que despierte su curiosidad y que respete sus ritmos. A través de experiencias personales, el autor nos invita a reflexionar sobre cómo podemos hacer que el aprendizaje sea más significativo y relevante para los estudiantes de hoy.
Antonio Onorio Peña – Aprendizaje centrado en el alumno: Metodología para una escuela abierta
Este libro es una guía sobre cómo implementar un enfoque educativo en el que el alumno es el protagonista de su aprendizaje. Antonio Onorio Peña presenta estrategias y metodologías que promueven una escuela más inclusiva, donde el aprendizaje es activo, colaborativo y adaptado a las necesidades de cada niño. Peña enfatiza la importancia de abrir la escuela a la participación y a la creatividad, impulsando una educación que fomente la autonomía y la capacidad crítica en los estudiantes, para que se sientan empoderados y motivados.
Ken Robinson y Lou Aronica – Escuelas creativas
En Escuelas creativas, Ken Robinson y Lou Aronica proponen una revolución en la educación. Partiendo de la idea de que cada niño tiene talentos únicos, el libro nos muestra cómo las metodologías activas y el aprendizaje personalizado pueden transformar el sistema educativo. Robinson y Aronica abogan por una educación que vaya más allá de los exámenes y de los métodos tradicionales, apostando por un aprendizaje que valore la creatividad, el trabajo en equipo y la exploración. Este libro es una invitación a reinventar las escuelas para adaptarlas a las necesidades del mundo actual y preparar a los alumnos para enfrentar los retos del futuro.
10º pregunta
Y por último, Elisa, ¿qué cambiarías tú dentro de ámbito de la educación infantil? Muchísimas gracias por haber colaborado con tus palabras. ¡Seguro que resultan muy interesantes para la comunidad educativa!
Respuesta de Elisa Lozano
Es una gran pregunta para cerrar, y agradezco mucho esta oportunidad de compartir mi visión. Si pudiera cambiar algo en el ámbito de la educación infantil, trabajaría por darle el reconocimiento que merece como una etapa fundamental en la vida de cada niño. A menudo, la educación infantil se percibe como algo secundario.
Sin embargo, es en estos primeros años donde se construyen las bases esenciales para el desarrollo emocional, social y cognitivo de los niños. También me gustaría que en la educación infantil se respetaran aún más los ritmos individuales, dejando atrás la presión por cumplir con ciertos logros a una edad específica. Cada niño aprende a su propio ritmo. Nuestra labor como maestras y educadoras es acompañarlos, guiarlos y brindarles un entorno seguro donde puedan explorar y aprender de manera natural, sin prisa.
Otro cambio importante sería contar con más recursos y apoyo para implementar metodologías activas de manera plena. El juego, la creatividad y el aprendizaje práctico deberían tener un lugar central en el aula. El juego es una de las herramientas más importantes con la los niños desarrollan habilidades esenciales y aprenden a disfrutar del proceso.
Cuando eres maestra de educación infantil el impacto que dejas en cada niño dura para toda la vida
Y no puedo dejar de destacar el papel tan valioso que tienen las familias en esta etapa. La colaboración entre la escuela y la familia es esencial para que el niño se sienta plenamente apoyado y comprendido en su desarrollo. Cuando las familias se implican y participan, se crea una conexión especial. De esta manera, el niño siente que su aprendizaje es importante y que cuenta con una red de amor y respaldo tanto en casa como en el aula. Me encantaría que cada vez más familias sintieran esta etapa como suya también. Juntos, maestros y padres, podemos crear un entorno lleno de cariño y apoyo, donde cada niño se sienta valorado y feliz.
Gracias, de corazón, por permitirme compartir mis pensamientos y por darme este espacio para expresar lo que significa para mí la educación infantil. Ojalá estas palabras lleguen a otros educadores y familias. Me encantaría que entre todos, podamos dar a los más pequeños la educación que se merecen: una educación llena de respeto, amor y dedicación.
Me apasiona la enseñanza, especialmente en la educación infantil, donde se sientan las bases para el desarrollo integral de los niños. Estoy decidida a cursar el Programa de Doctorado en educación en la Universidad de Villanueva porque creo firmemente que a través de mis investigaciones podré contribuir a la evolución de esta etapa crucial.
Conclusión
Mi objetivo es generar nuevos enfoques y prácticas que no solo reconozcan la importancia de la educación infantil, sino que también respeten los ritmos individuales de aprendizaje. Aspiro a que mis futuros estudios y hallazgos aporten cambios significativos que beneficien tanto a los educadores como a las familias. Me entusiasma la idea de crear un entorno donde cada niño pueda florecer y desarrollarse plenamente.
¿Qué os han parecido las palabras de Elisa Lozano? ¡A mí me han dejado sin aliento! ¡Ojalá os haya gustado la entrevista tanto como a mí! En este enlace podéis acceder al Linkedin de Elisa por si queréis echar un vistazo a lo que publica. ¡Y por supuesto nos leemos en la siguiente entrada!
