¡HOLA, futuros estudiantes a distancia! ¿Cómo lo estáis llevando? ¡Espero que súper bien! En el post de hoy os voy a hablar de la facultad Padre Osso, que ofrece cursos homologados para oposiciones de educación infantil. ¿Os animáis a leer la entrada completa?
¿Qué es la facultad online Padre Ossó?
Es un centro universitario privado fundado en 1965 para la formación de educadores, maestros y profesores. Actualmente, se imparten grados de Educación Social, Terapia Ocupacional y Maestro (tanto de educación infantil como de primaria). Además, Padre Ossó ofrece una variedad de cursos homologados para oposiciones de educación infantil, primaria y secundaria.
Cursos homologados para oposiciones de educación infantil
¿Qué cursos homologados ofrece la facultad Padre Ossó para las oposiciones de técnico de educación infantil? ¡Vamos a verlos a continuación!
Animación a la lectura en Educación Infantil (110 horas)
ALGUNOS OBJETIVOS DEL CURSO
- Definir qué es el “hábito lector” y cuáles son sus características fundamentales y definitorias.
- Relacionar la vinculación existente entre la narración social de historias, cuentos, relatos… y la necesidad de trascribir y recuperar dichos mensajes a través de la lectura.
- Contrastar dos elementos fuertemente vinculados entre sí, como son: por un lado, la progresiva superación de los distintos períodos o etapas por los que pasa el desarrollo de cualquier menor y, por otro lado, cómo estos estadios madurativos condicionan los hábitos lectores.
- Establecer que la lectura, siempre y cuando esté bien planteada y se adapte de manera coherente a los intereses y capacidades de los sujetos, resulta un elemento motivador y que fomenta el entretenimiento.
- Concretar cuáles son los objetivos, principios, contenidos y formas de abordar la lectura a lo largo del currículum de toda la etapa de Educación Infantil.
- Definir a qué se hace referencia con la animación a la lectura.
- Determinar la evolución que ha tenido la animación a la lectura en las últimas décadas.
- Concretar cómo se debe adaptar la animación a la lectura a la educación formal propia de la institución escolar.
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El juego como recurso didáctico en la etapa de Educación Infantil (110 horas)
ALGUNOS OBJETIVOS DEL CURSO
- Definir qué es el “juego” y cuáles son sus características fundamentales y definitorias.
- Asumir las distintas funciones que tiene el juego dentro de la sociedad actual.
- Determinar el nivel de influencia y relevancia que tiene la práctica del juego a lo largo de la infancia como factor madurativo y del desarrollo.
- Contrastar dos elementos fuertemente vinculados entre sí, como son: por un lado, la progresiva superación de los distintos períodos o etapas por los que pasa el desarrollo de cualquier menor y, por otro lado, cómo estos estadios madurativos condicionan las características y tipología del juego que se lleva a cabo.
- Clasificar las distintas tipologías de juegos en función a múltiples y variados criterios organizativos.
- Enumerar y describir las características definitorias de algunos de los juegos que el docente puede utilizar en sus clases para potenciar el aprendizaje del alumnado.
Estrategias didácticas para la modificación de la conducta en Educación Infantil (110 horas)
ALGUNOS OBJETIVOS DEL CURSO
- Definir la Psicología del Desarrollo
- Mostrar los ámbitos de influencia en relación con el desarrollo
- Detallar las distintas teorías acerca la psicología del desarrollo
- Analizar el desarrollo humano desde la que es concebido hasta que alcanza la niñez
- Definir el concepto de conducta disruptiva
- Indicar los elementos que se hallan presente en una conducta disruptiva
- Exponer los principales tipos de conductas disruptivas que existen
- Mostrar la relación que existe entre las teorías disruptivas y el conductismo
Instrumentos y herramientas para la evaluación en Educación Infantil (110 horas)
ALGUNOS OBJETIVOS DEL CURSO
- Definir qué es “evaluación” cooperativo y cuáles son sus características fundamentales y definitorias.
- Diferenciar entre el término evaluación y otros conceptos concomitantes.
- Concretar las razones y fundamentos en base a los cuales se hace evaluación.
- Distinguir entre las diferentes modalidades y tipologías de evaluación existentes teniendo como referencia el criterio oportuno.
- Especificar los distintos elementos y contenidos educativos que pueden ser objeto de evaluación.
- Personalizar quién o quiénes de todos los sujetos implicados directa o indirectamente en el proceso de enseñanza-aprendizaje pueden llevar a cabo la evaluación.
- Determinar en qué momento o momentos temporales en los que se diseña e implementa el proceso educativo se puede realizar la evaluación.
Inteligencias Múltiples aplicadas a la Educación Infantil (110 horas)
ALGUNOS OBJETIVOS DEL CURSO
- Comprender y diferenciar las variadas teorías, enfoques y modelos existentes acerca del concepto de inteligencia así como identificar a sus autores/as fundamentales.
- Generar una definición personal acerca de la inteligencia y sus características básicas.
- Comprender los principios clave del concepto de inteligencia según Gardner.
- Conocer las principales características de la Teoría de las Inteligencias Múltiples así como las críticas efectuadas a dicha Teoría.
- Determinar las posibilidades de aplicar la Teoría en el aula
- Exponer la definición y principales características de cada una de las Inteligencias Múltiples
- Detallar las principales estrategias, pautas y actividades para su desarrollo
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Primeros auxilios en Educación Infantil (110 horas)
ALGUNOS OBJETIVOS DEL CURSO
- Salvaguardar la vida de los alumnos y proteger su salud sobre todas las cosas.
- Permitir a los docentes identificar los riesgos que los niños tienen en su entorno diario.
- Dotar a los docentes de los conocimientos necesarios que, a través de los recursos disponibles, les permitan intervenir en casos de emergencia y accidentes.
- Formar al personal de los centros de educación infantil sobre medidas de prevención y de este modo, actuar prestando primeros auxilios.
Psicomotricidad en Educación infantil (110 horas)
ALGUNOS OBJETIVOS DEL CURSO
- Realizar una aproximación histórica al concepto de psicomotricidad.
- Conocer la situación actual de la Psicomotricidad en España.
- Comprender la relación entre los componentes motrices, cognitivos y socioafectivos en el desarrollo integral del niño.
- Identificar y conocer las diferentes aplicaciones y abordajes psicomotrices.
- Conocer y comprender las principales teorías de control y aprendizaje motor.
- Conocer los principales hitos del desarrollo psicomotor entre los 3 y 6 años.
- Comprender la influencia psicomotriz en el desarrollo de la escritura, incluyendo el desarrollo del agarre del lápiz y las principales habilidades de preescritura.
Robótica en Educación Infantil (110 horas)
ALGUNOS OBJETIVOS DEL CURSO
- Realizar una breve aproximación al concepto de «pensamiento computacional».
- Aprender una breve aproximación al concepto de «programación».
- Realizar una breve aproximación al concepto de «robótica».
- Conocer y comprender como se encuentra la programación y la robótica pedagógica dentro del sistema educativo español.
- Descubrir en profundidad qué es y en qué consiste el pensamiento computacional.
- Averiguar qué son y en qué consisten los algoritmos como herramientas propias de las Ciencias de la Computación.
- Conocer qué es y en qué consiste un flujograma.
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Descripción de los cursos de la Facultad Padre Ossó
En este apartado vamos a hablar de la modalidad de los cursos, el material educativo y la metodología de la Facultad Padre Osso. ¡Vamos a ello!
Modalidad y acceso
Todos los cursos de la Facultad Padre Ossó son 100% online. Los alumnos entran a la plataforma con el usuario y contraseña que han elegido. NO se requiere hacer ninguna actividad de manera presencial.
Materiales didácticos
Los alumnos podrán estudiar los temarios del curso desde la plataforma, pero también podrán descargarlos en formato PDF para mayor comodidad a la hora de estudiar y repasar. También existen recursos complementarios para ampliar los apuntes.
Tutorías
Los estudiantes tendrán un profesor de apoyo especializado a través de un correo concreto. De esta manera, los alumnos podrán preguntarle dudas y consultas acerca de algo que no entiendan del curso.
Metodología y evaluación
En la facultad Padre Osso piensan que cada alumno tiene su propio ritmo. ¡Y eso es algo súper bueno! Los estudiantes podrán ir avanzando en los contenidos del curso de manera muy flexible y adaptando el curso a sus necesidades y vida diaria.
Es obligatorio la superación de cada uno de los exámenes tipo test que se proponen, y para obtener la calificación de APTO debe conseguirse una puntuación mínima de 5 puntos en todos los exámenes tipo test. El tutor informará a los estudiantes si han aprobado o no al final del curso.
Diplomas acreditativos de la Facultad Padre Ossó
El alumno, una vez realizado y superado el curso, recibirá un Certificado acreditativo del aprovechamiento del mismo, expedido por la Universidad Pontificia de Salamanca y firmado por el Vicerrector de Investigación e Innovación Educativa y Director del Instituto de Ciencias de la Educación (ICE).
En dicho certificado se indicarán:
- Los datos del alumno
- La siguiente información sobre el curso realizado: nombre, fechas de realización, carga lectiva en horas y créditos tradicionales, así como los contenidos
- Número de inscripción en el Registro de formación del Instituto de Ciencias de la Educación (ICE), de la Universidad Pontificia de Salamanca.
El alumno tendrá disponible el Certificado para su descarga, en su área personal de la web, dentro de los primeros 10 días del mes siguiente al de finalización del curso.
¡Y hasta aquí el post sobre los cursos para oposiciones de educación infantil de la Facultad Padre Ossó. ¿Qué os ha parecido? ¿Conocíais esta plataforma? ¡Os leo en los comentarios! Y por supuesto… ¡nos leemos en la próxima entrada!
Para más información sobre los cursos de la facultad Padre Ossó podéis visitar este enlace
